聽障不放棄 兩生追逐大學夢

東方日報 2016年7月14日

















陳永昌（左）及周子晴（右）天生嚴重聽障，自覺與常人無異，文憑試均奪佳績。


【東方日報專訊】天生嚴重聽障，由害怕說話至對答如流，十八歲的陳永昌自三歲起接受語言及聽覺訓練，入讀主流英文中學，「從來無沮喪過！只要力爭上游，盡力就夠」，憑無比毅力在中學文憑試考獲兩科5*佳績，盼入讀香港教育大學或港大教育系，或浸會大學傳理系，「以笑容帶出笑容，以生命影響生命」感染別人。

永昌為滙基書院東九龍的學生，三歲時從加拿大回流返港，到宣美語言及聽覺訓練中心接受訓練學好中文。永昌坦言初小時難免遇上學習困難，特別因老師讀書速度而可能聽不清楚，較難分辨及讀出英文「s」及「sh」等音節。

戴耳機坐得前　遭同伴排擠

因從小佩戴耳機及需長期坐在課室較前位置，常被同學誤解為奇怪及有特權，遭同伴排擠，「常識堂分組，個個分晒，我就要周圍黐」，令永昌當時害怕說話。但自高小起，因有同學主動認識及了解永昌，令他慢慢打開心扉並擴大社交圈子。

升中後，永昌得老師鼓勵參與各類公開活動演講，培養出勇氣，與常人無異可流利說話，更在中英文口試中考獲5級和4級佳績。永昌透露，初中時曾自覺「比普通人差啲，點追都追唔上」，但憑着對學習的興趣，中三開始成績由全級頭五十名勁升至首十名，文憑試中文和數學科取得5*，化學獲5級，英文、通識、生物及物理4級成績。

老師質問：點解唔去聾啞學校

另一名極度嚴重聽障考生周子晴，是佛教善德英文中學學生。她透露小學曾因聽障被同學嘲笑，被老師質問「點解唔去聾啞學校？」她雖感不快，但從未放棄，並自覺與常人無異，在文憑試的中國歷史科考得5級，最佳五科共廿分成績，冀入讀港大社會科學系，將來從事有關政治工作。

深度弱聽生對答如流考入港大 訓練聾童說話 教師獲人道獎

明報 2015年9月6日

【明報專訊】女教師龐劉湘文30年前在偶然機會下代課教授聽障兒童，看到他們與家人溝通困難重重，留意到聾、啞問題並非共生，聾童只要3歲前盡早學習說話，也可流利說話，故毅然到海外進修，回港創辦聾童口語訓練中心，歷年門下已有170多名聾童接受訓練後，能對答如流，當中有人考入大學建築系。龐太昨日連同另外6人獲頒「香港人道年獎2015」，以表揚其推廣人道意識的貢獻。

創辦訓練中心 助盡早學習

宣美語言及聽覺訓練中心創辦人龐劉湘文，30多年前是普通的英文教師，因聽障學童班教師請病假，她代課時發現聾童其實也能說話，聾啞並非共生，可惜眼前的學生因太遲被發現有聽障，或沒有人為他們訓練口語，最終導致他們與家人的溝通困難重重。

「我相信父母愛錫子女，但聽障兒童的父母以為只有手語可溝通，不知道孩子其實可以如普通人般說話。」龐太回想，家訪時曾目睹聾童的母親，即使兒子會說簡單字句，仍堅持打手語，不願意訓練他的口語能力。

龐太指出，現時母嬰健康院內被診斷出有聽障的兒童，姑娘只會派建議去學手語的單張，並無主動提及可學說話，她「感到痛心」，因這會令聾童失去機會。

應徵幼園校長 收錄聾童學生

進修後回港，龐太留意到聾童即使能說話，亦被幼稚園拒諸門外，故她先應徵做幼稚園校長，接收這班學生，再創辦口語訓練中心。她指出，兒童語言發展期是3歲以前，孩子確診聽障後，家長及子女可立即接受說話訓練。

中心現時由政府資助，聽障童經聽覺測驗及佩戴助聽器後，可接受聽覺、發音及語言訓練，為期4至7年不等，小至3個月大的嬰兒亦可上課，九成聾童在中心受訓兩年或以上能學懂說話，入讀主流學校。

龐太多名學生昨到頒獎禮支持，亦能跟記者對答如流，21歲的鄔昊廷患有深度弱聽，在中心接受7年的口語訓練，因為2歲半才開始，故現說話常被指口音「鬼鬼地」。除了廣東話，更能說普通話和英文，現為香港大學建築系學生，「有些抽象概念手語表達得不夠好，反而口語容易一點」，例如「空間」、「輝煌」、「舒適」等概念，非手語所能完全形容。

其他人道獎的得獎者，包括為露宿者義診的牙醫梁紹輝（見另稿）、風雨不改探望在囚人士的義工林鑑貞、替末期病患者美容和理髮的美容師羅春香，以及年僅29歲的文國斌，他雖患紅斑狼瘡症但2006年起同病者提供輔導，獲頒新設的「香港人道新力量」獎。

無聲世界的動人生命樂章

中大通訊 2014年9月4日

在中大主修細胞及分子生物學的譚樂皿（Tom）天生深度失聰，自出生起便活在無聲的寂靜世界，但他堅信後天努力定可跨越先天缺陷，因着本身的付出，加上遇上耐心指導的良師，以及得到大學的支援，Tom衝破重重障礙，今年以一級榮譽成績畢業，更獲得尤德爵士獎學金資助三年學費，9月前赴加州大學河濱分校攻讀環境毒理學博士課程，實現成為科學家的志願。

Tom兩歲時，其母留意到無論是打雷或飛機經過，他都毫無反應，遂帶他往檢查，始發現他有深度失聰。他三歲起在語言訓練中心學習發音和咬字，及後就讀主流小學和中學。雖然好些發音仍不能掌握，得靠助聽器和讀唇，但Tom現時基本上可慢慢與他人口頭溝通。

「小學上課時不知老師在說甚麼，放學後需由家人解釋一遍，做功課要比其他同學多花逾倍時間。」其後，Tom的一耳接受了人工耳蝸植入手術，另一耳用上助聽器，並學習了唇讀，上課前備課，下課後積極向教師請教，成績漸見理想，2010年以優秀高考成績考入中大細胞及分子生物學課程。

Tom說，大學對他的支援並不少，例如上課時如要看影片，學系會特別配上字幕，幫助他了解內容；學生事務處借給他無線調頻發射器（即FM咪），讓他給予老師授課時配戴，透過接收器更清楚講課內容。

Tom主動爭取各種學習機會，在三年級時於美國加州大學戴維斯分校當交換生。他發現外國大學對聽障生提供的支援模式更多，例如有專人陪他們上課，並將教授講述內容即時輸入電腦，在屏幕上顯示，或安排同學為他寫筆記，「如我要兼顧抄筆記，便很難看到教授的嘴型，有了這服務，我就可專注看教師授課。」Tom的成績因此不但顯著進步，更放膽選修一些如天文學等過往未接觸過的學科。

一年的交流，他體會到適切的支援可助聽障人士開拓更遼闊的人生，返港後遂建議校方增設該類服務，校方也迅即回應。學生事務處與教學單位聯絡，招募與Tom修讀同一課程的同學，替他抄寫課堂筆記，給他增加不少學習上的便利。

Tom感謝校內遇上不少樂於指導的老師，在學習路上扶他一把。他報考了IELTS英文試以申請海外交流，並修讀了應試工作坊，任教的英語教學單位副講師李幗怡（Miranda）表示，Tom比一般同學更主動勤力，課後常發電郵問問題，或相約時間當面求問，又會頻做寫作練習，給她批改，尋求改進方法，因此Miranda對他印象很深。兩人現時亦師亦友，不時聯絡交流近況。

生命科學學院方永平教授曾教授Tom「蛋白質與酶」一科，方教授同樣形容Tom「勤力、永遠準時上課」，並很欣賞他的學習態度：「他求知慾很強，不明的會求問，不肯定的會釐清，每週總有電郵來問問題；派給同學參考的模擬試題，他是少數會先做一次並問意見的學生。」

雖然學習過程頗艱苦，但Tom視各種困難為挑戰，他亦勉勵他人：「不要自怨自艾，自己並非最慘的一個，遇上障礙要自己努力多作嘗試，始終會有改善。」

支援人工耳蝸學童教局被指卸責醫局

明報 2012年11月12日

支援人工耳蝸學童教局被指卸責醫局

嚴重聽障者礙於聽覺神經受損，需要做手術植入人工耳蝸，連接言語處理器以聽清楚外界聲音。教育局數字顯示，現時約有200 名學童接受人工耳蝸植入手術，有團體不滿教育局對人工耳蝸學童的後續支援嚴重不足，有違融合教育政策的原意，令學童家長要花費數以萬計金錢，維修人工耳蝸各項零件，負擔沉重。

克服種種缺陷 摘星路艱辛

東方日報 2012年7月25日

摘星難，但無阻學習障礙學生燃點新的命運星火。「有諗過語文唔啱我，但愈困難就愈要挑戰，我為成果感到自豪！」出生時已有嚴重弱聽、就讀聖公會林護紀念中學的潘同學，決心克服語言困難入讀正規中學，越級挑戰本可獲豁免的語文口試，最終考獲中文口試5級及英文4級，整體成績中文達5*，英文亦達5級。

聽障生攻英文難關盼執教回饋

文匯報  2012-03-23

公開試英文科或許是讓不少港生飽受挫折的「難關」。而對雙耳深度聽障、難辨發音聲調的首屆文憑試考生潘莉翎來說，理應難上加難。不過，「世上無難事，只怕有心人」，她憑著努力，不單成功入讀英中，更曾代表香港遠赴南極，與外國科學家討論全球暖化問題。亮麗表現背後，莉翎最感激母親和老師，她最希望藉文憑試考入大學英文系，將來到聽障校執教鞭，以自身經歷幫助有需要學生。

聽不見無礙學得好 從色士風到文憑試

文匯報  2012-03-23

聽不見無礙學得好 從色士風到文憑試

香港願意學習色士風的學生不算太多，患中度聽障而色士風水平達8級者，更如鳳毛麟角，嚴鈺琪就是其中一個。她小一時確診中度聽障，卻無法掩蓋音樂才華。她指如果沒有學習音樂：「根本沒有可能捱得到考文憑試！」